التعليم

أكدت دراسة تربوية تضاؤل حجم الدروس الخصوصية في السعودية إلى 30 في المائة، معتبرة أن السبب الرئيسي في ذلك تحول المدارس في السعودية من الاختبارات المركزية إلى اللامركزية منذ أكثر من ثلاث سنوات مضت. واعتبرت الدراسة التربوية التي حملت عنوان «الاختبارات اللامركزية ودورها في تحجيم الدروس الخصوصية»، أن اعتماد

واصلت وزارة التربية والتعليم في عام المعلم تقديم رؤيتها الاستراتيجية لتطوير المعلم عن طريق إشراك كفاءات عالمية للحديث عن المعايير المهنية للمعلمين (منطلقات وطنية وتجارب عالمية)، والذي يقدم بمشاركة خبراء عالميين بهدف إشراك التجارب العالمية الكفيلة بعملية التطوير وتبادل المهارات. والمشروع الذي يبحث الكيفية

عزت ورقة عمل تربوية أسباب تأخر وتدني الطلاب في مادة الإملاء إلى 16 سببا تسببت في إحداث فجوة كبيرة بين المتعلمين ومادة وصفت بأنها عسيرة، محذرا في ذات السياق من أن استخدام اللهجة العامية في حصة الإملاء قوض من عملية نجاحها في وقت استحوذت الأجهزة الإلكترونية على جميع مفاصل الحياة التعليمية. ويوضح الباحث